Aude Jacquin

Guidance Parentale

Aude Jacquin — 2022-09-27T09:50:42Z

Souvent, en tant que parents, nous élevons nos enfants dans un modèle répétitif de nos propres éducations. Peu se pose la question de savoir si c'est ce qui convient au bon développement de l'enfant et peu pensent qu'ils font de travers.
Etre parent n'est pas toujours une tâche aisée, beaucoup font des erreurs avec leurs enfants et c'est normal, le parent parfait n'existe pas.
Il existe des moyens aujourd'hui de faire mieux dans l'éducation de nos enfants, c'est là qu'intervient la guidance parentale.

La guidance parentale est un accompagnement apporté, aux parents pour répondre à une difficulté ponctuelle ou régulière rencontrée dans leur rôle éducatif, qui est souvent mis à rude épreuve de nos jours.

En effet, à cause d'un quotidien surchargé et d'un réseau familial souvent restreint, beaucoup de parents éprouvent plusieurs difficultés :

de communication : dire et exprimer les choses calmement se raréfient.
d'organisation : les journées débordent de tout ce qu'il y a faire et le temps consacré aux enfants manque.
de compréhension : le décalage entre les enfants et les parents grandit et apporte des incompréhensions de part et d'autre.
de relation : les relations à l'autre deviennent compliquées et peuvent s'envenimer pour un rien.

De plus, les évènements environnementaux : accidents, violences, agressions, deuils, séparation, difficultés scolaires, maladies... vont également perturbés le système éducatif parental.

La guidance parentale est un soutien psycho-éducatif qui peut aider à améliorer la relation avec l'enfant qui souffre de telles situations, en évaluant au plus juste les problèmes rencontrés.

Il est capital de trouver des solutions ensemble, qui correspondent avec les possibilités familiales. Lors de ces temps douloureux, il est également important de faire des liens entre la manière dont le ou les parent(s) exercent leurs rôles éducatifs et l'éducation qu'ils ont eux mêmes reçues pendant leurs propres enfances. Ainsi le(s) parent(s) prenne(nt) conscience de leurs ressources et de leurs limites.

La guidance parentale permet d'améliorer la qualité de vie de toute la famille. Son objectif est de former les parents à trouver les meilleures stratégies/solutions pour un quotidien plus serein.

Pour en savoir plus :

https://www.cairn.info/revue-THErapie-familiale-2004-4-page-521.htm

Séances personnalisées

Aude Jacquin — 2022-09-27T09:12:39Z

La problématique que l'enfant exprime et le mieux être vers lequel il veut aller sont les données essentielles pour débuter l'accompagnement. Il est fondamental de partir de ses émotions, ses qualités, ses rêves, ses défauts, ses peurs, ses souhaits pour préparer les séances car l'enfant a besoin d'être compris, entendu et de se sentir en confiance.

Lors de ces séances, nous abordons différents sujets et thèmes de discussion tels que : la famille, les activités, les difficultés, les amis, les envies...

A partir d'outils ludiques comme le dessin, le jeu, les histoires, les problématiques sont abordées en douceur et l'enfant bien souvent trouve de lui même sa solution.
Le côté ludique est complété par l'hypnose, la brain gym, les réflexes archaïques ou tout autre technique utile à la résolution de son problème.

En quelques séances, l'enfant retrouve confiance en lui, se sent plus apaisé, son comportement change. Il a une meilleure compréhension de ce qui s'est passé et ses relations familiales, scolaires ou amicales s'améliorent.

Je sollicite, au cours de mes séances, régulièrement le ou les parents, leur coopération et collaboration est indispensable à l'efficacité du travail thérapeutique. Cette coopération facilite et accélère l'évolution positive de l'enfant.

Brain Gym et Réflexes

Aude Jacquin — 2022-09-26T09:29:18Z

La BG favorise l'apprentissage, la lecture, l'écriture, la concentration, la mémorisation et la régulation des émotions des enfants, adolescents et même des adultes grâce à une série de petits exercices simples et ludiques.

Les réflexes archaïques ou primitifs constituent une base essentielle à la construction de l'homme.
Ils sont comparables à des échafaudages qui permettent au bébé de franchir graduellement les étapes de son développement neurologique, moteur, émotionnel et sensoriel.

Brain Gym

L'apprentissage et l'exécution de mouvements spécifiques sont nécessaires pour le développement du cerveau. Pendant les trois premières années de leur vie, les enfants apprennent des séries de mouvements spécifiques, dans le cadre de leur développement normal. Ces mouvements permettent la création de réseaux de neurones dans le cerveau, essentiels non seulement pour développer une bonne coordination, mais également pour développer la capacité d'apprendre. Voilà pourquoi il existe un lien étroit entre les mouvements physiques et les fonctions mentales. Et parfois, les réseaux sont bloqués.

La BG travaille, donc, à différents niveaux, en fonction des besoins, en entretenant et en stimulant le réseau neuronal. Elle développe d'autres voies d'accès quand celles-ci sont abîmées, non accessibles, bloquées.
En effet, en Brain Gym, on considère que chaque personne possède des capacités physiques et intellectuelles mais le stress, la maladie, la fatigue, émotions, traumatismes, croyances, peur et autres perturbateurs en bloquent l'accès. Il ne s'agit pas d'intelligence mais bien d'accès, de chemin. Les mouvements créent d'autres connexions pour y parvenir.

Les Réflexes Archaïques

Les réflexes archaïques, aussi appelés réflexes primitifs, sont des mouvements automatiques et involontaires réalisés à la suite d'une stimulation sensorielle ou motrice (un changement de position, un bruit, un changement de luminosité, une stimulation cutanée….).

Ces réflexes font partie intégrante de notre système nerveux et sont basés sur des programmes moteurs déterminés génétiquement. Ils commencent à apparaître quelques semaines après la conception pour certains, un peu plus tard durant la grossesse pour d'autres, certains font aussi leur apparition au moment de la naissance ou dans les premiers mois de vie.

Ces mouvements sont essentiels au développement neuro-sensoriel et moteur de tout individu. Ils participent à la création de tout un réseau de connexions au sein du cerveau.

La non intégration des réflexes

Elle provoque une sorte de « parasitage » dans notre corps et notre cerveau.
Un réflexe non intégré surcharge le système nerveux et réduit les capacités d'apprentissage.

Surmonter un ou des réflexe(s) non intégré(s) demande un effort constant mobilisateur d'attention et d'énergie ; attention et énergie qui ne sont dès lors plus disponibles pour d'autres tâches….
L'apprentissage peut devenir source de stress, et sous stress les réflexes deviennent encore plus difficiles à contrôler ! C'est un véritable cercle vicieux…

En utilisant ces techniques, en complément d'un accompagnement spécifique, l'enfant peut retrouver la motivation, le calme intérieur, une meilleure mémorisation et faire grandir sa confiance.

Pour approfondir :

https://afrem.org/reflexes-archaiques/

https://www.coolparentsmakehappykids.com/brain-gym-corps-libere-apprentissages/

Enfants Atypiques

mathieu — 2022-09-04T18:30:16Z

Alexandra Reynaud rappelle qu'il existe mille façons d'être atypique mais que les parents d'enfants atypiques le ressentent presque instinctivement.

Les enfants atypiques étonnent, exaspèrent, mettent mal à l'aise, désorientent les adultes (et les autres enfants) qui les côtoient. Ces enfants sont souvent (mais pas toujours) labellisés intellectuellement précoces, hyperactifs, autistes de haut niveau (aspies) ou encore dys.

Ce qui rassemblent ces enfants (et leurs parents) est une manière d'être au monde différente de la norme… qui peut se transformer en cauchemar quand certaines personnes essaient de gommer/nier cette différence pour les “normaliser”.

Les enfants atypiques peuvent être ou avoir :

une mémoire de travail performante,
agités,
un trouble déficitaire de l'attention,
un besoin de justice,
angoissés,
une relation compliquée avec les autres,
une pensée en arborescence,
hyperactifs,
un troubles "dys".

Le profil atypique de ces enfants demande un accompagnement spécifique, souvent pluridisciplinaire pour aider à plusieurs niveaux. Mon intervention pourra être en lien avec l'émotionnel, le comportement, les apprentissages, les angoisses...

Lors des séances, les enfants pourront évacuer le trop-plein émotionnel, et se mettre en mode pause, afin qu'ils se sentent plus calmes et légers. Ils apprendront des outils et des techniques qui faciliteront la régulation de leurs émotions, augmenteront leur confiance en eux et leur permettront de se poser, de se ressourcer et ainsi d'exprimer tout leur potentiel.

Pour en savoir plus, je vous invite à regarder les liens suivants :

https://apprendreaeduquer.fr/livre-enfant-atypique-enfant-rentre-pas-dans-le-moule/#:~:text=Les%20enfants%20atypiques%20%C3%A9tonnent%2C%20exasp%C3%A8rent,(aspies)%20ou%20encore%20dys.

https://www.magicmaman.com/un-enfant-atypique-c-est-une-chance,3585839.asp